Carnaval en el Centro de estancias diurnas “ALFONSO ESCÁMEZ” EL ALGAR - CARTAGENA

No se nos escapa ninguna celebración en la que nuestros alumnos puedan planificar, organizar y ejecutar una intervención. Ésta es la motivación que nos llevó a celebrar el Carnaval en el Centro de estancias diurnas “ALFONSO ESCÁMEZ” EL ALGAR - CARTAGENA.

Entre otos, como objetivos para los alumnos nos proponíamos: 

 - Identificar necesidades y estrategias de intervención utilizando la metodología aprendizaje-servicios en instituciones de atención a personas mayores.

- Llevar a la práctica la teoría vista en clase (talleres creativos).

- Desarrollar destrezas comunicativas en distintos contextos.

- Propiciar la convivencia intergeneracional

La solicitud de colaboración partió de la alumna del segundo ciclo que realiza las prácticas formativas en el área de Mayores del Ayuntamiento de Cartagena.

La planificación la realizó el alumnado de primero siguiendo las indicaciones de la tutora.

La coordinación fue telefónica y utilizando las nuevas tecnologías.

Recitamos una poesía sobre el carnaval, un desfile de antifaces, una adaptación libre de la obra Romeo y Julieta y finalizamos con un baile de bachata individual y otro de animación grupal.  

Entrenamiento de Habilidades de la Vida Diaria con el Aula PRONED del IES Mediterráneo

En nuestra línea de crear contextos significativos para los alumnos y, así, generalizar los conocimientos del aula en usuarios concretos, llevamos a cabo, desde el módulo de Habilidades de Autonomía Personal y Social del CFGS Integración Social, un Entrenamiento en Habilidades de la Vida Diaria con el Aula PRONED del IES Mediterráneo. 

Los alumnos y alumnas del CFGS de Integración Social, mejoran sus competencias profesionales con esta actividad porque:

• Aprenden a realizar un programa de entrenamiento en habilidades de la vida diaria.
• Ponen en práctica y evalúan el programa de entrenamiento en habilidades de la vida diaria con alumnos del I.E.S. Mediterráneo (Aula PRONED).

Día de los Derechos del Niño en un barrio deprimido de Murcia

En colaboración con varias Asociaciones y los SS zona Sur en Murcia, se realizan actividades con motivo del día de los Derechos del Niño, en la PLAZA DE LA FUENTE, colindante al Barrio de los Rosales, en la Pedanía de El Palmar, Murcia. Con esta actividad, que el alumnado realizó voluntariamente, nos proponíamos los siguientes objetivos: Favorecer el voluntariado de acción social. Hacer a los alumnos partícipes y ejecutores de actividades planificadas por un organismo público, en este caso, los Servicios Sociales. Explorar, como ámbito de trabajo, actividades lúdicas para infancia en riesgo social. Sensibilizar sobre contextos desfavorecidos. Poner en marcha estrategias propias de la Animación Sociocultural adquiridas en clase y aplicarlas a un contexto determinado.

DÍA DE LA PAZ: Animación Sociocultural y 2º de Educación Infantil

Para conmemorar este día, el alumnado de TASOC y 2º de TSEI se desplazó al CEIP José María de La Puerta en Cartagena.  TASOC se distribuyó por las aulas de Primaria: primer, segundo y tercer ciclo.  Las actividades se realizaron tanto en el aula como juegos de animación al aire libre. En parejas y tríos  ejecutaron las actividades planificadas en el aula con cada grupo de  aula de cada  ciclo de Primaria. Todo el  alumnado intervino educativamente  en los tres ciclos de Primaria. Se  representó una pequeña pieza teatral de clown  y malabares  creada por el alumnado del CFGS de TASOC. TSEI diseñaron actividades diferenciadas y variadas para cada nivel del segundo ciclo de educación infantil: cuentacuentos, juegos, puzzles, etc. Tanto el alumnado de Animación Sociocultural como Educación Infantil asumieron responsabilidades y actividades profesionales de su perfil  técnico.

Día de la Amistad con 2º de Educación Infantil Vespertino

Aquí os presentamos una más de las actividades en las que las alumnas de Educación Infantil han desarrollado sus habilidades como futuras educadoras infantiles, en un contexto educativo formal: el CEIP NARVAL de Cartagena.

Profesorado y alumnas:

Diseñaron, implementaron y evaluaron diversas actividades de atención al primer ciclo de educación infantil. Incentivaron a las alumnas con el uso de las diversas metodologías, estrategias y técnicas aprendidas en clase. Se motivó a cerca de la importancia de los valores en la educación infantil. Valoraron la importancia de la evaluación como mejora de las intervenciones.

Día de los Derechos del Niño con 1º de Educación Infantil Vespertino

Esta actividad se desarrolló en el CEIP ATALAYA en Cartagena. Con ella nos proponíamos como objetivos los siguientes:

• Introducir la metodología aprendizaje-servicios en un contexto escolar.

• Incentivar a las alumnas al uso de las diversas metodologías aprendidas en clase.

• Propiciar el uso de diversas técnicas y estrategias aprendidas en el aula.

CONVIVENCIA INTERCICLOS EDUCACIÓN INFANTIL

Los días 28-29 de abril se celebró en Calarreona la II Convivencia Interciclos de Educación Infantil. Los participantes fueron alumnas y alumnos de 1º del CFGS de Educación Infantil de los IES S. Juan Bosco (Lorca) y Mediterráneo (Cartagena). Tuvo lugar en el Albergue de Calarreona (Águilas) y, los alumnos, además de aprender un montón de juegos para el aula de Educación Infantil,  se lo pasaron a lo grande, porque el ambiente no podía ser más propicio: gente joven, con gran motivación, sol y playa.


Con esta convivencia, las alumnas participantes:

Profundizan en las funciones del técnico superior de Educación Infantil. Valoran la profesión y la utilidad de la misma. Profundizan en las diversas aportaciones realizadas por distintas corrientes metodológicas. Practican habilidades comunicativas y de conducción de grupos necesarias para la consecución de objetivos específicos establecidos para la mejora de la dinámica grupal. Organizan e implementan talleres de diversas temáticas relacionadas con Educación Infantil.

Museo del Cuento: El Príncipe Feliz

El Museo del Cuento es una actividad de animación a la lectura que puede estar enfocada tanto al público infantil como para el público adulto. Se compone de dos partes: un cuentacuentos y una exposición o exhibición de objetos relativos al cuento.




Desde el Módulo de Animación Cultural (CFGS Animación Sociocultural) quisimos llevarlo a cabo con dos tipos de público bastante diferenciados pero con unos resultados excelentes para ambos.

En un primer momento, el montaje lo hicimos en el instituto y, los visitantes de este museo, fueron los alumnos de PCPI Especial del IES Mediterráneo. 


Unas semanas más tarde visitamos el Centro de Día de la Tercera Edad de Los Dolores (Cartagena) y quedaron encantados con nuestra intervención.

Los objetivos que nos proponíamos con esta actividad, de cara al aprendizaje de nuestros alumnos, son:

Organizar un museo del cuento como actividad de animación a la lectura, dirigido al colectivos con discapacidad intelectual y Tercera Edad.  Mejorar las habilidades expresivas y comunicativas de los alumnos.  Poner en práctica y valorar la utilidad de las actividades desarrolladas en clase.

Ciclos Formativos de la Familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad que se imparten en el IES Mediterráneo

El profesorado del Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad del IES Mediterráneo es un profesorado comprometido en la formación de sus alumnos y en favorecer que su aprendizaje esté proyectado a su futuro laboral. Procuramos basar nuestra metodología en prácticas conectadas con el mundo laboral y el perfil profesional que cada Ciclo Formativo requiere. 

A continuación enlazamos los Ciclos Formativos que pertenecen a nuestra familia Profesional y que se imparten en el IES Mediterráneo:

ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

EDUCACIÓN INFANTIL

INTEGRACIÓN SOCIAL

Estas titulaciones tienen carácter oficial, validez académica y profesional en todo el territorio nacional, acreditan las cualificaciones profesionales, las unidades de competencia incluidas en el título y la formación que contienen.

Los ciclos formativos están organizados en módulos profesionales, que están constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas, en función de las competencias profesionales, según su naturaleza, estando asociados o no a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Los módulos profesionales se pueden organizaren unidades formativas de menor duración que pueden ser certificables.

De entre los módulos profesionales que se imparten en los centros educativos, los ciclos formativos incorporan un módulo obligatorio de Formación en Centros de Trabajo (FCT) con unas actividades que se desarrollan en las empresas o centros productivos, en situaciones reales de trabajo. Su objetivo es completar la formación adquirida en dichos centros educativos.